GALILEO GALILEI: la caida libre de los cuerpos

En este apartado del blog vamos a realizar un experimento que hizo en su día Galileo Galilei, la

Al tomar los datos que aparecían en el video hemos podido hacer esta gráfica que nos muestra la velocidad que alcanza y que posee en cada momento.

Con esta gráfica se ve que la velocidad va aumentando cada vez más, haciendo una parabola con lo que es la velocidad, ya que cuanto más espacio recorre, a más velocidad va por la aceleración que tiene. Es un movimiento MRUA. La aceleración que posee las bolas de metal es la gravedad, lo que estamos intentando averiguar.

Los datos que hemos utilizado para realizar esta gráfica son los siguientes:

Intervalo 1 --> 0,025 m/0,08 s = 0,312 m/s

Intervalo 2 --> 0,12 m /0,16 s = 0,75 m/s

Intervalo 3 --> 0,27 m /0,24 s = 1,125 m/s

Intervalo 4 --> 0,49 m/ 0,32 s = 1,531 m/s

Intervalo 5 --> 0,78 m/ 0,4 s = 1,95 m/s

Intervalo 6 --> 1,13 m / 0,48 s = 2,354 m/s

Con esto lo que vemos es que la velocidad es igual al incremento de la distancia entre el incremento del tiempo respectivo en cada intervalo, porlo que la velocidad media será igual a

v(t)= incremento de y/incremento de v. Así es como hemos hallado todas las velocidades en cada punto.

Una vez conocemos la velocidad en cada punto, podemos hacer una nueva gráfica que sea velocidad frente a tiempo:

Vemos que la velocidad tiene una pendiente positiva y constante, lo que significa que la aceleración que sufre es positiva (porque tenemos el sistema de referencia al reves de lo habitual significa que va hacia abajo), y constante, por lo que se trata de un movimiento MRUA. Vemos que a medida que avanza el tiempo, la velocidad siempre va aumentando lo mismo. En este caso, la aceleración que sufren las bolas es la gravedad, y como siempre es la misma, el resultado es este movimiento. Por otro lado sabemos que es un movimiento de caida libre porque no hay ecuación en x.

Como habíamos pensado, la aceleración es una constante, lo que a la hora de verlo gráficamente es una linea recta como aceleración.


A continuación, como sabemos que a=variación de v/variación de t, vamos a comparar nuestro resultado para g y el verdadero, 9,8 m/s2, para ver si nuestras conclusiones han sido correctas, y como la aceleración vemos que es la misma en todo momento por la gráfica, podemos coger un punto cualquiera:

intervalo 1 --> 0,312 m/s /0,025 s = 12,48 m/s2, una cantidad mayor a la de verdad

Todo esto lo hemos obtenido de manera práctica pero, ¿y si lo intentamos hallar de manera teórica, saldrá lo mismo? Probemos. Dadas las ecuaciones h = 1/2gt2 y v = gt (considerada g = 9,8 m/s2) si sustituimos los valores del tiempo que hemos obtenido nos saldrá la altura.

Esta tabla nos muestra la altura obtenida mediante la ecuación propuesta anteriormente h = 1/2gt2 y podemos observar que obviamente no nos sale lo mismo, pues no hemos usado todos los decimales pero no hay una gran diferencia, es más los datos se diferencian en pocos decimales, por ejemplo en vez de salirnos una altura 0.25m nos sale 0.3m, tan sólo varía 5 cm que no es mucho.

Ahora averiguaremos la velocidad en modo teórico con la ecuación v = gt

Se observa una gran diferencia entre las velocidades obtenidas en la práctica y las obtenidas ahora mediante la ecuación.

Y ahora, ¿por qué no calcular la velocidad de la bola en el punto 6 mediante el Teorema de Conservación de la energía? Si tenemos la energía cinética y la energía potencial las podemos igualar de manera que podamos despejar de ahí la velocidad y averiguarla mediante este brillante método.

Ec=mgh

Ep=1/2mv² MGH es menos pues se cambia e lado de la ecuación

-(Mgh)=1/2mv² podemos despejar la masa y nos queda

-(gh)= v²/2 y ya es cuestión de operar

9.8m/s²·1.13m·2=v² hacemos la raíz cuadrada y nos sale la velocidad

V= 4.7m/s

La velocidad nos sale la misma que la velocidad hallada mediante la operación por lo que no es la misma a la velocidad real.

Práctica del microondas

Para realizar una práctica de movimientos circulares:

Hemos utilizado:

• Un microondas
• Un vaso de agua
• Una nuez

Nuestro procedimiento ha sido:

1. Colocar la nuez en uno de los extremos del plato de 11 cm de radio del microondas
2. Colocar un vaso de agua en el centro del microondas a la menor potencia posible para que no ebullera, el microondas es necesario pues debe haber algún producto orgánico en el microondas para que absorba las ondas que éste produce y que no se rompa.
3. Hemos tomado tiempos de cuánto tardaba en dar un determinado número de vueltas (1, 2, 5, 15, 25) la nuez.

Y nos ha salido esta tabla con estas medidas:

Podemos observar que el número e vueltsa por segundo es casi el mismo en todas las medidas, aunque esto también depende del microondas, pues el microondas utilizado a veces iba a trompicones. A la 2 vuelta iva por 27, y su media era de 0.07 vueltas por segundo, diferente a todas las demás, esto no es extraño puesto que nos podemos haber equivocado al tomar las medidas y puesto que hemos redondeado, nos salió anteriormente 0.074, que es casi 0.08 redondeando hacia arriba, los demás tiempos nos han salid por el estilo, 0.076, 0.078, 0.075...

Luego no todas las medidas son iguales pues la medición de vueltas por segundo se calcula dividiendo el número de vueltas entre los segudos, y al tomar los segundos no hemos cogido decimales y eso ha podido cambiar la medida completa. El número de vueltas por minuto sería aproximadamente 5 vueltas por minuto, lo que es igual a 5 rpm, esto significa que estamos ante un movimiento con velocidad angular casi constante pues es muy difícil conseguir una velocidad constante.

Si hubiéramos introducido más nueces por el plato, habríamos observado que la velocidad angular sería la misma para todas las nueces, pero que la velocidad lineal dependiendo de su distancia del centro, sería mayor o menor.

La velocidad angular=5 rpm*(2πrad/1rev)*(1min/60sec)= 0.52 rad/s

La velocidad lineal= velocidad angular*radio=0.52rad/s*0.11m=0.0572m/s

Para adivinar la distancia total recorrida:

Distancia total recorrida=(velocidad angular*t)*radio=153.4*0.11m=16.87m

En el caso de que hubiéramos puesto la nuez a la mitad del radio:

La velocidad angular=5 rpm*(2πrad/1rev)*(1min/60sec)= 0.52 rad/s es la misma ya que no se tiene en cuenta el radio

La velocidad lenial= velocidad angular*radio=0.52rad/s*0.05= 0.026m/s aquí si que varía ya que sí que se tiene en cuenta el radio, y al estar a la mitad, podemos obervar que la velocidad es la mitad

Distancia total recorrida=(velocidad angular*t)*radio=153.4*0.05m=7.67m aquí también varía pues la distancia recorrida en un movimiento circular es menor cuanto menor sea la distancia al centro, y aquí como la distancia al centro es la mitad, la distancia recorrida es la mitad.

Erastótenes

Os vamos a hablar de un experimento llevado a cabo por varios colegios de toda España en el que nosotros hemos participado. Lo que hicimos fue colocarnos por los grupos , de 3 en 3 y después colocar un papel en el suelo de manera que mirara hacia el norte para que detrás quedaran el este y el oeste y que el Sol crearía un sombre del objeto apoyado en el papel en uno de los extremos de éste, el objeto fue un gnomon, llamado coloquialmente recogedor, y pegado al papel porque si no el gnomon se volaría o se movería y simplemente un mísero milímetro puede estropear todo el experimento, así que tiene que estar perfectamente pegado al papel, una vez pegado al papel, el Sol creó una sombre del gnomon, y cada 5 minutos debíamos tomar una medida, marcando en el papel el punto más alto de la sombra y al lado poniendo la hora, así lo hicimos durante unas dos horas hasta las 13:45, que tuvimos que recoger, enrollando los papeles y guardando los gnomons. A la semana retomamos el trabajo y en el pasillo del colegio desplegamos los papeles y nos pusimos por grupos, lo que hicimos fue desde el centro de el lugar donde pusimos el gnomon trazar un arco con un compás casero que cortase a dos puntos a dos tiempos el papel, de manerq que uniéramos los puntos que cortasen los arcos y trazar la mediatriz de la recta, que coincidiriá con el punto desde el que hemos trazado los arcos, esa recta corta a un punto que es el zénit, luego ya tenemos nuestra hora de altura máxima del Sol.

Arquímedes El empuje del agua

ACTIVIDAD 4

El diámetro de las esferas es 2,51 cm aproximadamente, pues siempre hay un pequeño error experimental.
Las dos bolas miden lo mismo.

Esfera plateada: Volumen --> 4/3*3,14*(1,255)^3= 8,38 cm^3. Densidad-->7 gramos/8,38cm^3= 0,835. Es de acero.

Esfera negra: Densidad --> 2g/8,38cm^3=0,238. Es de aluminio.

ACTIVIDAD 5

A continuación hay unas experiencias que indican los datos que teóricamente tendrían que salir al introducir un objeto en un líquido pero, experimentalmente, esto es lo que ocurre:
Bola plateada:
Sin sumergir pesa 0,675 N y sumergida pesa 0,59 N. El empuje que sufre es de 0,085 N
Bola negra:
Sin sumergir pesa o,2 N y sumergida pesa 0,14 N. El empuje que sufre esta bola es de 0,6.

EXPERIENCIA 1

Tenemos tres esferas en tres dinamómetros, todas las esferas tienen el mismo volumen pero son de distinto material. Pretendemos comprobar si el material influye en el empuje.

Podemos comprobar que el material del cual esté hecho el objeto sumergido no influye en el empuje, que, a mismo material, teóricamente, es siempre de 0,1 Newtons.

EXPERIENCIA 2

Esta vez tenemos tres bolas en tres dinamómetros, las bolas todas del mismo material pero de distinto volumen. Vamos a ver si el volumen influye en el empuje.

Efectivamente, el volumen influye de manera que cuanto mas volumen, mayor es el empuje.

EXPERIENCIA 3

Ahora tenemos una esfera, un cubo y un cilindro, todos del mismo volumen, y vamos a comprobar si la forma de los objetos sumergidos influye en el empuje.



El empuje no se ve modificado por la forma de los objetos.

EXPERIENCIA 4

Ahora la cosa cambia, tenemos tres bolas con tres dinamómetros del mismo volumen y material, que las introduciremos en tres líquidos de distinta densidad, ¿influirá la densidad del líquido en el empuje del agua?




En la tabla se ve el peso en newtons de las tres esferas tras ser sumergidas en su líquido correspondiente. Comprobamos que la densidad del líquido influye de tal forma que cuanto mas denso sea, mayor será el empuje.

EXPERIENCIA 5

En esta ocasión tenemos una bola colgando de un dinamómetro y se ha introducido la esfera en un recipiente con agua. Vamos a introducir un poco mas la esfera (mas profundidad) para ver si eso hace variar el empuje.







La hemos sumergido un poco mas y el empuje no varía por lo tanto, da igual la profundidad que se sumerja la esfera, pues el empuje no varía nunca.

EXPERIENCIA 6

Esta vez tenemos cuatro cilindros pegados (compartiendo el mismo eje vertical) y los vamos a introducir uno por uno en un recipiente con agua, el agua desalojada caerá en otro recipiente que cuelga de un dinamómetro.
El peso en newtons del agua desalojada es inversamente proporcional al del cuerpo introducido.

Las imágenes no se ven muy bien pero es para hacerse una idea del experimento.

Arquímedes

Esta imagen hace referencia a una frase que se dice que dijo Arquímedes, ''darme un punto de apoyo y moveré el mundo'' y en esta imagen se ve que el cuadrado es el punto de apollo y con un tablón de madera intenta mover el mundo

El primer aparato que aparece se denomina dinamómetro y sirve para pesar objetos, mediante el sistema de medida Newtoniano, de manera que se cuelgan en él y mediante un muelle se mide el peso de los objetos. El problema es que se debe ajustar al no colgar ningún objeto que el dinamómetro marque cero Newtons, pues si no el peso puede llegar a variar bastante. Es un aparato fiable hasta una décima como mucho dos, si se requiere una medición muy exacta no es un buen aparato para ello.

El segundo aparato que aparece se denomina balanza electrónica y mide en gramos la masa de los objetos. Se pone el objeto sobre ella, en un plato cóncavo y mide la masa de cualquier cuerpo. Es un aparato bastante fiable pues mide con total exactitud la masa del cuerpo pero como podemos ver en la imagen tan sólo llega a una décima, de manera que si se desea medir con mayor exactitud se debe utilizar una balanza mejor.

El último artilugio se denomina calibre sirve para medir dimensiones de objetos con bastante precisión, ya que puede llegar a determinar hasta milímetros, de manera que creemos que esta es la más fiable de todas ya que es la que más precisión tiene.

La masa de las dos esferas se calcula P (como peso) es igual a m(masa, en kilogramos) multiplacada por g(gravedad, es la constante de la ecuación, 9.8), de manera que:

La primera esfera pesa 68.5 y si la dividimos entre la gravedad nos da la masa:

P=mg 0.69N=m·9.81

m=0.69N/9.81

m=0.07Kg

Según el resultado obtenido mediante el dinamómetro y mediante la ecuación no nos sale el mismo resultado, ya que la balanza el resultado está expresado en gramos y la ecuación lo indica en kilogramos, aun así da diferente ya que los decimales no son exactos, sino que los he redondeado de manera que el resultado sale 2 gramos diferente, también se puede deber a la imprecisión de la balanza.

La segunda esfera pesa 22.5 y si la dividimos entre la gravedad nos da la masa:

P=mg 0.23N=m·9.8

m=0.23N/9.8

m=0.0023Kg

Según el resultado obtenido mediante el dinamómetro y mediante la ecuación no nos sale el mismo resultado, es igual que la ecuación anterior, la ecuación está expresada en kilogramos y en la balanza la masa está indicada en gramos, y también nos salen los resultados diferentes pues no hemos usado todos los decimales y la balanza puede llegar al ser imprecisa.

Volumen 8.16cm3

bola plateada 2.51 cm3

bola negra 2.51 cm³

Como hemos podido observar el peso de las esferas sumergidas en el agua es menor que el peso de las esferas sin sumergir. Todo esto se debe al principio de Arquímedes, todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical y hacia arriba igual al peso del volumen del fluido desalojado. Esto quiere decir que al sumergir algo en un fluido experimenta una subida vertical igual a lo que pesa la parte del volumen que ha ascendido, es decir, al meter por ejemplo en un vaso de precipitados que marca 100 ml, si se sumerge un boli, experimenta una subida igual a los ml que marca el vaso de precipitados de más, si el agua ha ascendido 6 ml, el empuje ha sido de 6 ml. Luego el empuje es el peso del volumen del fluido desalojado o la diferencia que había desde antes de sumergir el objeto hasta que éste ha sido sumergido.

Rutherford: Punto 3 --> Nikola Tesla

Nikola Tela fue un físico, ingeniero eléctrico y matemático que desarrollo las bases de la corriente alterna que es una corriente en la que la dirección y la magnitud de ésta varían por ciclos.

Estudió ingeniería eléctrica y en 1882 se trasladó a París donde trabajo en una de las compañías de Edison e hizo su mayor aporte científico: la teoría de la corriente alterna que permitió inventar el motor eléctrico de inducción.

Creo su propia compañía tras romper con Edison por las diferencias ante la eficiencia de la corriente continua y la alterna.

En 1893 Tesla consiguió transmitir energía electromagnética sin cables y construyó el primer radiotransmisor dos años después de que Guillermo Marconi lograra su primera transmisión por radio, quién registró su patente en 1900 y se rechazó por ser considerada una copia a la de Tesla y se inició una disputa entre la compañía de Marconi y Tesla en la que finalmente la Corte Suprema de los Estados Unidos de América se decantó erroneamente por Tesla.

Tuvo un enfrentamiento a Edison denominado la "guerra de las corrientes", puesto que la corriente alterna es un invento de Tesla, y es a Edison al que se le atribuye este mérito hoy en día.

Otro enfrentamiento, esta vez con Marconi, debido a que obtuvo un premio Nobel por ser el inventor de la radio, que sin embargo utilizo 17 patentes tecnológicas que pertenecían a Nicola, y solo reconocieron este invento a Nicola Tesla una vez que él estuvo muerto, pero no fue por justicia, si no para evitar la demanda que le iba a poner Marconi al Gobierno de EE.UU. por usar "su" radio en la segunda guerra mundial.

En honor a Tesla se denomina Tesla a la unidad de medida del campo magnético en el Sistema Internacional de Unidades

Rutherford: Punto 2

Química
Física

Las principales deferencias entre la física y la química es que la física estudia las propiedades físicas de la materia, es decir, las propiedades en las que se encuentran los cuerpos, líquido, sólido, gaseoso y plasma; también estudia el tiempo el espacio y la energía así como las reacciones entre ambos y las propiedades de éstas.

En cambio cuando pensamos en química se nos viene a la cabeza botes llenos de líquidos de colores y explosiones entre ellos, pero la química es mucho más que eso, la química estudia la composición, estructura y propiedades químicas de la materia y los cambios que se producen en sus reacciones, dentro de la química se encuentra la química orgánica, que estudia la materia orgánica (materia viva), la química inorgánica, que estudia la materia inorgánica (materia ''no viva'') y también se encuentra la bioquímica, sustancias de organismos biológicos.

Rutherford al decir que ''toda ciencia o es física o coleccionismo de sellos'' lo que pretende es llamar la atención diciendo que al ser el físico la física es la única ciencia, ni la botánica ni la química ni nada más son ciencias porque la física es la que estaba haciendo descubrimientos en esa época ya que la biología no había ''despertado'' ya que el descubrimiento del ADN es posterior y que la botánica es ''coleccionismo'' de plantas como si fueran sellos.

Al decir ''He cambiado muchas veces en mi vida, pero no de manera tan brusca con en esta metamorfosis de físico a químico'' cuando le dieron el premio Nobel se refería que él había sido físico toda su vida y que había cambiado algunas cosas de ella de vez en cuando pero que nunca tan bruscamente al descubrir algo químico y no físico. Le dieron el premio Nobel de química porque averiguo que la radioactividad iba acompañada por la desintegración de los elementos y el estudio de éstos es química, por eso le dieron el Nobel de esa ciencia.

6. MODELO DE RUTHERFORD Y LAS INTERACCIONES FUNDAMENTALES

A Rutherford se le cosidero el padre de la intereccion nuclear ya que gracias a el sabemos que la interaccion nuclear fuerte obliga a los nucleos a permanecer unidos.
Antes de que Rutherford expusiera su modelo atómico se creía que un átomo era tal y como Thompson lo había descrito: Una pequeña esfera cargada positiva y negativamente. Con el experimento de "la lámina de oro" Rutherford y su alumno descubrieron el núcleo atómico y a partir de ahí, Rutherford expuso su modelo atómico. El átomo consta de un núcleo cargado positivamente, que contiene protonoes y neutrones, y alrededor de ese núcleo orbitan los electrones, con carga negativa. La suma de cargas negativas debe ser igual a la suma de cargas positivas, de ahí que los átomos sean neutros. Se podría decir que los átomos son como un sistema solar en miniatura. Rutherford dedujo que, al haber tantas partículas del mismo signo en un espacio tan reducido, tenía que haber una fuerza que los mantuviera unidos y unas partículas que suministraran esa dicha fuerza. Rutherford dijo de la existencia de la fuerza nuclear y de la existencia de los neutrones.

Modelo de Thompson................Modelo de Rutherford




A Rutherford sele considera el padre de la interacción nuclear porque él mismo la descubrió, tal como lo he explicado arriba.

Hay cuatro tipos de interacciones fundamentales conocidos:

1- La interacción gravitatoria. Hace que cualquier tipo demateria que tenga energía interactúe entre sí. Si esa materia es positiva, tendrá un carácter atractivo.

2- La interacción electromagnética. Actúa entre las sustancias con carga eléctrica. Es mucho mas fuerte que la gravitatoria y existe en la mayoría de los fenómenos cotidianos.

3- La interacción nuclear fuerte. Los hadrones son partículas subatómicas que experimentan la interacción nuclear fuerte, como los protones y neutrones. Los protones y neutrones están compuestos por quarks, la interacción nuclear fuerte es la que permite que los quarks se unan para formar los hadrones. Es una interacción únicamente atractiva, al igual que la gravitatoria.

4- La interacción nuclear débil. Hay seis tipos de quarks cada uno de ellos se dice que tiene un sabor. Por lo tanto hay seis tipos de sabor. La interacción nuclear débil causa los cambios de sabor de los quarks. Es menos intensa que la electromagnética que la interacción nuclear fuerte y es también únicamente atractiva.

1. En este capítulo del libro De Arquímedes a Einstein, en el que habla de Rutherford, hemos podido observar como un buen número de los científicos mundialmente conocidos y muchos de ellos con premios nobel, han sido aprendices unos de otros, transmitiendo el maestro al aprendiz sus conociemientos y experiencias, y luego el aprendiz pasa a ser el maestro y continua con los experimetos. El hecho de que Thompson haya sido el profesor de Rutherford implica que el propio Rutherford siguiese con los experimentos de Thompson, y que descubra algo más alla que su mentor dentro del mismo campo científico. Una curiosidad es que Rutherford recibió un premio nobel, y muchos de sus discípulos también, y los discípulos de estos también, y así sucesivamente, formando una cadena.
Aún hoy se utiliza el mismo método de estudio, pues todos los profesores que hay han sido alumnos de algún profesor que en su día también fué discípulo, formando la misma cadena que obtuvimos antes.


5. El alumno de Rutherford, Hans Geiger, aceptó dirigir los primeros trabajos de un estudiante llamado Marsden. Rutherford le propuso que investigara si al lanzar un haz de partículas alfa sobre una fina capa de platino o de oro, las partículas rebotan o atraviesan la capa. Se inventaron un aparato para hacer este experimento que constaba de una pantalla semicircular de sulfato de cinc situada detrás de la fina lámina de oro sobre la que se disparaban las partículas alfa. Descubrieron que una de cada ocho mil partículas alfa rebotaba hacia atrás al chocar contra el oro, y lo mismo ocurrió con el platino. Rutherford y los otros dos científicos, calcularon cómo debía ser un átomo de pequeño, compacto cargado eléctricamenjte de forma positiva para que las partículas alfa salieran despedidas de esa forma. Descubrieron así el nícleo atómico puesto que sus cálculos indicaron que el supuesto átomo (que en realidad es el núcleo) tendría que tener toda su carga positiva concentrada en una esfera de un diámetro diez mil veces mas pequeño que el de un átomo normal. La conclusión que sacamos del experimento, es que una de cada ocho mil partículas sale despedida porque choca con el núcleo, y las demás no chocan porque hay un enorme espacio entre el núcleo los electrones.




En el momento en el que descubrieron que una de cada ocho mil partículas era despedida hacia atrás, Rutherford dijo la frase: "Es como si se disparara un obús naval de buen calibre sobre una hoja de papel y rebotara". Eso significa que una partícula alfa tiene una carga tan grande en comparación a lo que se pensaba que era el átomo según el modelo de Thompson, que al chocar con el oro no tendría ni siquiera que desviarse. Pero lo que todavía no sabían es que en realidad chocaba contra el núcleo, cuya carga era suficiente para que la partícula rebotara.

Rutherford, el núcleo atómico

4a) La diferencia fundamental entre la fluorescencia y la fosforescencia es que si una sustancia es fluorescente, emite una extraña luz azulada al ser iluminada por radiación externa, pero si se deja de iluminar, la luz cesa. Mientras que si una sustancia es fosforescente, la luz verdosa que emite sigue cuando se deja de iluminarla. Otra diferencia mas obvia es que en las sustancias fluorescentes hay presencia de átomos de flúor y en las fosforescentes de fósforo.


4b) Los rayos X son radiaciones electromagnéticas, que no se pueden ver y que tienen la capacidad de poder atravesar algunas sustancias opacas, como la piel, tejidos, hojas de aluminio papel, etc. También son capaces de impresionar películas fotográficas. Son de la misma naturaleza que algunas ondas (radio, microondas) y algunos rayos (infrarrojos, luz visible, ultravioleta y rayos gamma).
Este fenómeno se descubrió haciendo experimentos con gases al ponerles carga energética.

4c) La radiactividad fue descubierta por Henri Becquerel al intentar fotografiar con la luz fosforescente. Cubrió una placa fotográfica con papel negro para que no la impresionara la luz del sol. Sobre ella puso una moneda. Cubrió todo con sal de uranio y lo expuso a la luz del sol. Esta luz excitaba la fosforescencia de la sal, entonces revelaba la placa, y la imagen que se veía era la de la luz fosforescente. Pero en los días que estaba haciendo este experimento, París estaba lleno de niebla, y por tanto Becquerel decidió revelar la placa aunque no hubiera casi luz solar. Comprobó entonces que la imagen de la moneda salió igual de nítida que si hubiera sido iluminada por una luz intensa.


4d) Las aportaciones de este matrimonio fueron muy importantes, debido a que hasta que ellos no aclararon que era la radioactividad, el descubridor de esta ni se imaginaba la importancia que tenía su descubrimiento. Estas aportaciones fueron posibles gracias a que este matrimonio se interesó por los experimentos que realizaba Becquerel, y estuvieron atentos a los resultados que él obtenía para que luego, ellos, haciendo nuevos experimentos, llegasen a nuevas conclusiones.


4e) Rutherford al comprobar las radiaciones que se emitían descubrió estos tres tipos de rayos:

1. Rayos Beta: es un electrón que sale despedido por un suceso radiactivo. La ley de Fajans dice que si un electrón se va de un átomo, este tendrá carga positiva de +1, y la masa no se considera que varía debido a que la masa de un electrón es despreciable. Sabiendo esto podemos decir que en los rayos alfa se producen dos rayos beta, puesto que salen despedidos 2 electrones por cada átomo de helio. Al ser un único electrón, es el tipo de rayo que menos energía tiene.

2. Rayos Alfa: son núcleos completamente ionizados de helio, es decir, carentes de electrones, por lo que podemos decir que su carga es de +2, al estar formado por 2 protones y 2 neutrones. Su unidad de masa atómica (uma) es de 4. En general no pueden traspasar un grosor de varias hojas de papel.

2. 3. Rayos Gamma: son radiaciones electromagnéticas formada por fotones, y debido a las altas energías que poseen, son capaces de atravesar el grosor de un cuerpo humano, y puede causar un grave daño en el núcleo de las células.

4f) El descubrimiento más importante de los tantos que hizo durante sus 9 años en Canada, fué con Soddy. Ese célebre descubrimiento no es otro que descubrir en que consiste la radiación, y no es otra cosa que la desintegración espontánea de ciertos átomos pesados. Esta descomposición se daba de tres tipos de emisiones diferentes: alfa, beta y gamma. La ley de la desintegración atómica es la ley que dice el ritmo con el que los átomos de una muestra radiactiva se desintegran. Descubrió que la vida media de los átomos radiactivos varía entre dos cantidades muy diferentes, desde pocos segundos hasta miles de millones de años. La ley que Rutherford descubrió es capaz de predecir perfectamente esta inmensa variación de vida. Pudo observar también que ciertos elementos radiactivos se iban transformando en otros que a su vez se desintegraban o se volvían a transformar en otros, pero que al final de esta cadena, invariablemente del elemento radiactivo que se tratase, siempre acababa en plomo.

A este fenómeno Rutherford le encontró una aplicación perfecta, un metodo de datación de muestras antiguas, que, de hecho, aún se utiliza. Este metodo de datación consiste en examinar muestras geológicas que contengan estos elementos, así como el plomo, puesto que sabía a que ritmo se desintegraba cada una. El límite se encontraba en las fechas inferiores a la edad de la Tierra.

4g) Un contador Geiger es un instrumento científico, cuya utilidad es medir los niveles de radioactividad de un objeto o de un lugar. Esta formado por un tubo en el que por el medio pasa un fino hilo metálico, lugar por donde pasa un ion; y también está formado por un gas que está entre el hilo y el tubo, rellenando el hueco entre ellos y aislándolos.